ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА ЕРЕКШЕ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ БАР БАЛАЛАРҒА ЕРТЕ КӨМЕК КӨРСЕТУ МОДЕЛІН ҰЙЫМДАСТЫРУ.

Аннотация

Бұл мақалада инклюзивті білім беру және отбасылық әлеуметтік қолдау жүйелерін жаңғырту аясында Қазақстан Республикасындағы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға ерте араласудың ұйымдастырушылық модельдері қарастырылады. Онда ерте араласу қызметтерінің жұмыс істеуінің нормативтік-құқықтық базасы, денсаулық сақтау, білім беру және әлеуметтік қорғау ұйымдары арасындағы ведомствоаралық ынтымақтастық және даму мүгедектігі қаупі анықталған сәттен бастап отбасыларды қолдау тетіктері талданады. Мамандар (арнайы білім беру мұғалімі, логопед, психолог және әлеуметтік қызметкер) арасындағы командалық жұмыс құрылымына, отбасына бағытталған тәсіл қағидаттарына және түзету және дамыту бағдарламаларын жекешелендіруге ерекше назар аударылады. Қолданыстағы модельдер - медициналық, психологиялық, педагогикалық және пәнаралық - олардың артықшылықтары мен шектеулерімен бірге қарастырылады. Қолжетімділік, үздіксіздік және бала дамуын цифрлық бақылау қағидаттарына негізделген ерте араласудың интегративті моделінің қажеттілігі негізделеді. Тиімді ерте араласу екінші реттік мүгедектікті азайтады, балалардың сәтті әлеуметтенуіне ықпал етеді және отбасының өмір сүру сапасын жақсартады деген қорытындыға келді.