ПРЕПОДАВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ НА КАФЕДРАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Страноведение [Landeskunde) является фундаментальным компонентом учебных программ по немецкому языку, однако традиционные фактологические подходы к преподаванию культурного содержания зачастую не обеспечивают формирования глубокой социокультурной компетенции студентов. Статья исследует дидактический потенциал художественных материалов - литературных текстов, фильмов и произведений визуального искусства - в обучении страноведению на факультетах немецкого языка в вузах. Опираясь на модель межкультурной коммуникативной компетенции М.Байрама и концепцию дискурсивного Landeskunde К.Альтмайера, исследование использует смешанный методический дизайн, включающий контент-анализ учебных программ, педагогический эксперимент с участием 64 студентов и качественную интерпретацию студенческих ответов. Результаты продемонстрировали, что систематическая интеграция художественных материалов значительно повышает социокультурную осведомлённость, критическое мышление и межкультурную чувствительность студентов. Полученные данные подтверждают, что художественные подходы способствуют формированию целостного понимания культуры и содержат практические рекомендации по проектированию учебных программ для факультетов немецкого языка.