ЖОӨЖ-ДАРДА ЦИФРЛЫҚ ЖӘНЕ АРАЛАС ОҚЫТУ ШАРТЫНДА СТУДЕНТТЕРДІҢ КРЕАТИВДІ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ДАМЫТУЫНЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШАРТТАРЫ

Аннотация

Зерттеуде Қырғызстанның педагогикалық ЖОӨЖ-дерінде цифрлық және аралас
оқыту жағдайында студенттердің креативті құзыреттілігін дамытудың педагогикалық шарттарын
анықтау және білім беру процесіне енгізу мақсаттары қойылды. Цифрлық ортада креативті
құзыреттілікті қалыптастыру тақырыбын практикалық қолдану және оқытуда цифрлық оқытудың дәстүрлі әдістермен салыстырғандағы айырмашылықтары, негізгі компоненттері (LMSплатформалар, геймификация, blended learning), креативті кадрларға еңбек нарығындағы қазіргі
талаптармен салыстыру, цифрлық технологияларды бейне түсіну және студенттер тарапынан
цифрлық-шығармашылық мәдениетті қалыптастыру, сондай-ақ мұқият бейне және негізді қабылдау
үшін дидактикалық, техникалық жолдарды қамтиды. Бұл сұраққа психологтардың, педагогтардың,
цифрлық дидактика мамандарының ғылыми зерттеулерінің алдыңғы бағыттары бойынша
мәліметтерді келтіру арқылы зерттеудегі материалдар мен әдістердің негізін құрған жалпы
педагогикалық сананы қалыптастырған кейбірдерін бөліп көрсетуге болады. Бүгінгі күні ЖОӨЖ
студентінің цифрлық-креативті білімінде цифрлық ортада креативті құзыреттілікті қалыптастыру
тарихы, blended learning ерекшеліктері және оның қазіргі қоғамдағы маңызы, жалпы ЖОӨЖ-ның
инновациялық құндылықтарымен тұрақты институт ретінде дамуы туралы білім қабаты ескеріледі.
Оқытуда білім беру әдістері – материалды баяндаумен дәстүрлі сабақтан интерактивті әдістерге
дейін интерактивті оқыту технологияларын; проблемалық-іздеу әдістерін; салыстырмалы талдауды;
кейс-стадиді; дискуссияларды; салалар аралық байланыстарды ескеруді; психология-педагогикалық,
құзыреттілік, цифрлық қатынастарды береді. Педагогикалық шарттарды анықтау жалпы тақырыпты
толық түсіну үшін шаралар кешенін беретін және объективті педагогикалық өзін-өзі сезінуді
қалыптастыруға, Қырғызстан білім берудің цифрландыру мәселелерін шешуге әсер етеді.